天津师范大学学报(社会科学版)

参考文献

(1)李泉、赵金铭：《对外汉语教学理论研究》，北京：商务印书馆，2006年，第29页。

(2)朱勇、白雪：《“产出导向法”在对外汉语教学中的应用：产出目标达成性考察》，《世界汉语教学》，2019年第1期。

(3)刘珣：《对外汉语教育学引论》，北京：北京语言文化大学出版社，2000年，第231-232页。

(1)李艳、严孟春：《国际中文教育供需互契研究--基于国别案例的调查》，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》，2024年第6期。

(2)钟英华、励智、丁兰舒：《“表达驱动”教学理念与国际中文教学资源建设》，《天津师范大学学报（社会科学版）》，2022年第6期。

(3)郑银芳：《二语习得中的输入与输出》，《广州大学学报（社会科学版）》，2003年第2期。

(4)文秋芳：《“产出导向法”与对外汉语教学》，《世界汉语教学》，2018年第3期。

(1)姜丽萍：《关于构建“以培养交际能力为目标”的对外汉语教学框架的思考》，《汉语学习》，2007年第1期。

(2)冯胜利、施春宏：《论汉语教学中的“三一语法”》，《语言科学》，2011年第5期。

(1)钟英华、励智、丁兰舒：《“表达驱动”教学理念与国际中文教学资源建设》，《天津师范大学学报（社会科学版）》，2022年第6期。

(2)李宇明：《语言生活与语言生活研究》，《语言战略研究》，2016年第3期。

(3)钟英华、励智、丁兰舒：《“表达驱动”教学理念与国际中文教学资源建设》，《天津师范大学学报（社会科学版）》，2022年第6期。

(4)余江英、秦嘉旭、杨雨蒙：《基于“表达驱动”教学理论的场景式汉语语法教学：三大转向与四步路径》，《天津师范大学学报（社会科学版）》，2025年第2期。

(1)《国际中文教育中文水平等级标准》是国家语委首个面向外国中文学习者的中文语言技能和水平的规范标准，评价维度包括言语交际能力、话题任务内容和语言量化指标，该标准已于2021年7月1日实施。

(2)杨薇、石高峰、钟英华：《“表达驱动”教学理念与戏剧形式国际中文教学实践》，《汉语学习》，2022年第3期。

(1)马瑞祾、徐娟：《生成式人工智能赋能国际中文教与学的智慧化--基于实证研究的思考》，《世界汉语教学》，2026年第1期。

(2) KarataşF,Abedi F Y,Gunyel F O,et al.Incorporating AI in foreign language education:An investigation into Chat GPT’s effect on foreign language learners.Education and Information Technologies,2024(29）.

(3)李宇明：《人机共生时代的语言数据问题》，《华中师范大学学报（人文社会科学版）》，2023年第5期。

(1)欧志刚、刘玉屏、覃可等：《人工智能多模态教学资源的生成与评价--基于AIGC在国际中文教育的应用》，《现代教育技术》，2024年第9期。

(2)徐娟、马瑞祾：《Chat GPT浪潮下国际中文教育的技术变革》，《国际汉语教学研究》，2023年第2期。